Monday, June 07, 2010
Traçando os caminhos
Wednesday, May 19, 2010
Monday, April 26, 2010
Cave um buraco e esqueça o sol ou voe alto
Este texto tem fundamentos nos textos de Brandão, Rodrigues, 2005
Por toda parte pode haver transferência de saber, porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida. Não só apenas a continuar, mas também a instalar dentro de um domínio propriamente humano de trocas de símbolo, intenções, padrões de cultura e de relações de poder.
Ninguém escapa da educação, pois ela abrange todos os lugares. Ela aparece em nossas vidas fatiadamente, e nos pega na rua, em casa, na igreja, ou até mesmo na escola. Por isso que todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias.
A educação quando é comunitária é livre, e isso significa que é difusa em todos os aspectos, ou seja, para aprender não precisa necessariamente de livros, classes, alunos, professores, salas e entre outras coisas, porque ela é feita com a cara de cada sociedade. Essa forma nos deixa claro que a educação se mistura a vida, e então temos a ideia de que a escola não é o único lugar onde ela acontece, e nem o melhor.
Por exemplo os antropólogos do começo do século saíram pelo mundo pesquisando “culturas primitivas”, e aprenderam que quase nenhuma delas usava a palavra educação. Eles disseram que todos os agentes desta educação de aldeia criam de parte a parte situações que, direta ou indiretamente, forçavam iniciativas de aprendizagem e treinamento.
Um exemplo de aprendizagem é um grupo de pescadores da Nova Zelândia. Lá eles possuem “casas de ensino” que ficam abertas o tempo todo, onde toda sabedoria e cultura são ensinada aos jovens por professores-sacerdotes.
Já em outra aldeias, como a de Burma por exemplo, a criança e o adolescente para se ajustar a aldeia, são ensinados aos poucos a caçar, a fabricar o arco e a flecha e assim por diante.
Assim fica claro que os que sabem ensinam,fazem, vigiam, incentivam, demonstram, corrigem, punem e premiam. Já os que não sabem espiam, e são introduzidos e incentivados. Enfim, ali todos que convivem aprendem.
Através disso perceberam que existem situações pedagógicas em qualquer grupo humano e que todas formam a identidade e o modo de vida do grupo social. São estas:
1 )Treinamento direto de habilidades corporais.
2) Estimulação dirigida e repetida.
3) Observação livre e repetida.
4) Correção interpessoal, familiar ou comunitária.
5) Assistência convocada para cerimônias rituais.
6) Inculcação dirigida em situações de quase-ensino.
Dessa forma vemos que a socialização realiza em sua esfera as necessidades e projetos da sociedade, e realiza em cada um de seus membros, grande parte daquilo que eles precisam para serem reconhecidos como “seus”e para existirem dentro dela.
Assim, chegamos a conclusão de que primeiramente a educação vem das relações interpessoais diretas no âmbito familiar, mas também existe entre habitantes de uma mesma aldeia, cidade e mesma língua.
Pesquisando um pouco mais descobrimos que é chamado de “endoculturação o processo que funciona sobre os educandos em uma situação pedagógica total, onde a educação é uma fração de experiências endoculturativa, em que o homem natural é a matéria- prima.
Dessa maneira percebemos que a vida é uma escola por si própria, pois é nela que aprendemos a grande maioria das coisas que sabemos, sem um ensino especializado e formal, porque a própria vida aprende e ensina a sobreviver e a evoluir em casa tipo de ser.
Werner Jaeger tem na cabeça a ideia de educação sendo como: “A natureza do homem, na sua dupla estrutura corpórea e espiritual, (...) exige organizações destas, ao conjunto das quais damos o nome de educação. (...) É nela que essa força atinge o seu mais alto grau de intensidade, através do esforço consciente do conhecimento e da vontade, dirigida para a consecução de um fim.”
A partir do que Werner diz podemos perceber que quando um povo alcança um estágio complexo de organização da sua sociedade e de sua cultura, é que ele começa a viver e a pensar como problema as formas e os processos de transmissão do saber. No entanto muito antes que isso aconteça, a educação existe sob muitas formas e é praticada sob muitas maneiras, como já ditas à cima.
O ensino se torna centralizado quando aparece a escola, o aluno e o professor. Ele é assim porque se tornou formal, e só é formal quando se sujeita a pedagogia.
Dessa maneira o ensino se torna hierarquizado, assim tornando a distribuição do saber desigual, gerando dessa forma a divisão social de um povo, e isso se dá quando o trabalho produz os bens e o poder reproduz a ordem.
Este ensino toma as poucos a tarefa de assumir, controlar e recodificar domínios, sistemas, modos e usos do saber e das situações coletivas de distribuição dele, e aos poucos acontece com a educação o que acontece com todas as outras práticas sociais, um interesse político de controle, onde os controlados são os especialistas e mediadores entre o poder e o saber.
Podemos concluir então que a educação escolar que ajuda a separar o nobre do plebeu parece ser o ponto terminal na escola de invenção dos recursos humanos de transferência do saber de uma geração a outra.
By Srta Gap.
Saturday, March 20, 2010
Um pedaço do céu
Espiritismo: religião, doutrina e filosofia de vida.
Para nós a religião não anda sem a ciência e vice e versa.
Aprendemos nessa religião que é preciso nos modificar perante a vida. Em relação as atitudes temos que nos analisarmos bem, pois só através da mudança pessoal é que se mudam as coisa em nossa volta.
Os espíritos não interferem diretamente em nossa vida, nos nossos atos, apenas se deixarmos e isto acontece quando entramos numa faixa vibratória baixa, pois funcionamos como um imã, que atrai os semelhantes. Isso é como onda de rádio, onde se você sintoniza AM, só vai ouvir AM, mas se você sintoniza FM, só vai ouvir FM.
O espiritismo atua como um psicólogo, nos mostrando o que devemos mudar só que sem palavras.
Nós causamos nossas próprias dores, pois vivemos nos enganando inconscientemente, e quase todas as vezes que sofremos é por medo de encarar nossos erros , nossas falhas, nossos defeitos, porque se olharmos no espelho e nos encararmos bem dentro dos nossos olhos, lá no fundo, saberemos muito bem o anjo e o demônio que habita em cada um de nós.
O espiritismo não é fácil de seguir, pois exige uma mudança interior.
By Srta Gap.
Wednesday, March 03, 2010
Encontro de vidas
Friday, February 19, 2010
Decida-se

Tuesday, January 19, 2010
Desejo pra todos
Friday, January 08, 2010
Um pouquinho do saber
Wednesday, December 30, 2009
Uma busca sem fim?
Sunday, December 20, 2009
O mundo está se perdendo dentro dele mesmo
Friday, December 18, 2009
O corpo fala sem palavras
Thursday, December 17, 2009
E ela se foi
Saturday, December 12, 2009
Nossa família...aquela família
Wednesday, December 09, 2009
Onde o pobre cada vez fica mais pobre
Tuesday, December 08, 2009
A Casa Fechada

Nunca se vence uma guerra lutando sozinho
Cê sabe que a gente precisa entrar em contato
Com toda essa força contida e que vive guardada
O eco de suas palavras não repercutem em nada
É sempre mais fácil achar que a culpa é do outro
Evita o aperto de mão de um possível aliado, é...
Convence as paredes do quarto, e dorme tranqüilo
Sabendo no fundo do peito que não era nada daquilo
Coragem, coragem, se o que você quer é aquilo que pensa e faz
Coragem, coragem, eu sei que você pode mais
É sempre mais fácil achar que a culpa é do outro
Evita o aperto de mão de um possível aliado
Convence as paredes do quarto, e dorme tranqüilo
Sabendo no fundo do peito que não era nada daquilo
Coragem, coragem, se o que você quer é aquilo que pensa e faz
Coragem, coragem, eu sei que você pode mais.
O Mestre Raul Seixas
Saturday, December 05, 2009
Seja um idiota
Seja um idiota...
A idiotice é vital para a felicidade.
Gente chata essa que quer ser séria, profunda e visceral sempre.
A vida já é um caos. Por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado?
Deixe a seriedade para as horas em que ela é inevitável: mortes,separações, dores e afins.
No dia-a-dia, pelo amor de Deus, seja idiota!
Ria dos próprios defeitos. E de quem acha defeitos em você.
Ignore o que o boçal do seu chefe disse.
Pense assim: quem tem que carregar aquela cara feia, todos os dias, inseparavelmente, é ele. Pobre dele!
Milhares de casamentos acabaram não pela falta de amor, dinheiro, sexo, sincronia, mas pela ausência de idiotice.
Trate seu amor como seu melhor amigo, e pronto.
Quem disse que é bom dividirmos a vida com alguém que tem conselho pra tudo, soluções sensatas, mas não consegue rir quando tropeça?
Alguém que sabe resolver uma crise familiar, mas não tem a menor idéia de como preencher as horas livres de um fim de semana?
Quanto tempo faz que você não vai ao cinema?
É bem comum gente que fica perdida quando se acabam os problemas. E daí, o que elas farão se já não têm por que se desesperar?
Desaprenderam a brincar. Eu não quero alguém assim comigo.
Você quer? Espero que não!
Tudo que é mais difícil é mais gostoso, mas... a realidade já é dura; piora se for densa.
Brincar é legal!
Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte.
Ser adulto não é perder os prazeres da vida e esse é o único "não" realmente aceitável.
Teste a teoria.
Acorde de manhã e decida entre duas coisas: ficar de mau humor e transmitir isso adiante ou sorrir...
Bom mesmo é ter problema na cabeça, sorriso na boca e paz no coração!
Aliás, entregue os problemas nas mãos de Deus e que tal um cafezinho gostoso agora?